Κοινωνικό σχολείο

Ο θεματικός άξονας της φετινής ημέρας σχολικού αθλητισμού ήταν: «Σχολικός Αθλητισμός ? Συμμετέχω και μαθαίνω τα Ολυμπιακά Ιδεώδη μέσα από τα Ολυμπιακά και τα Παραολυμπιακά Αθλήματα».

Στο σχολείο μας έγινε προβολή ολυμπιακών και παραολυμπιακών αθλημάτων, μας επισκέφτηκε αθλητής ΑΜΕΑ, κάτοικος Στενημάχου, ο οποίος μέσα από τη συζήτηση με τα παιδιά, τα ενημέρωσε και  τα ευσθητοποίησε σχετικά με θέματα για τα άτομα με ειδικές ανάγκες και τη σημασία του αθλητισμού στις περιπτώσεις αυτές. Υπογράφηκε σύμφωνο εκεχειρίας ανάμεσα στους μαθητές και τις μαθήτριες, τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους μετάλλια, ενώ οι μαθητές/τριες της Ε΄/Στ΄ τάξης ζωγράφισαν τους ολυμπιακούς κύκλους σε εξωτερικό τοίχο του σχολείου. Τέλος στην αυλή του σχολείου έγινε αναβίωση τριών ολυμπιακών αθλημάτων, του μαραθώνιου, της διελκυνστίδας και της πάλης. Στο κλείσιμο της ημέρας έγιναν απονομές επαίνων συμμετοχής και κότινου σε όλους τους μαθητές/τριες του σχολείου.

Την Πέμπτη 21 Μαΐου το σχολείο μας επισκέφθηκε το δημοτικό σχολείο Αγίου Γεωργίου. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να δούμε μια έκθεση με αντικείμενα από παλιά επαγγέλματα. Αφού φτάσαμε, πήγαμε σε έναν χώρο όπου είχαν συγκεντρώσει και τοποθετήσει όλα αυτά τα παλιά αντικείμενα. Οι μαθητές των Δ’, Ε’ και ΣΤ’ τάξεων μας παρουσίασαν και μας εξήγησαν την χρήση τους. Όταν  τελειώσαμε πήγαμε στο σχολείο τους όπου είδαμε μία προβολή για τα παλιά επαγγέλματα. Στη συνέχεια μας έδειξαν το μικρό βιολογικό θερμοκήπιο που έφτιαξαν  σε μια γωνιά της αυλής του σχολείου τους.  Τον κάδο στον οποίο ρίχνουν φλούδες, ξερά φύλλα, κλαδιά, όπου μετά από μήνες  γίνονται λίπασμα και το ρίχνουν στο λαχανόκηπο τους. Δίπλα ακριβώς από το θερμοκήπιο έκαναν κι ένα μικρό κήπο με γλάστρες από πλαστικά μπουκάλια και λάστιχα αυτοκινήτων. Είχαν κι ένα παγκάκι φτιαγμένο από παλέτες. Όλα ήταν πολύ όμορφα!

Ε΄/Στ΄τάξη

 

Η Σχολή Γονέων του ν. Ημαθίας που εποπτεύεται από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων υλοποιεί δωρεάν  στην περιφέρειά μας εκπαιδευτικά βιωματικά σεμινάρια 4 ωρών με θέμα ?Πρόληψη ενδοσχολικής βίας?.

Στο σχολείο μας το εν λόγω σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, στις 19 Μαΐου στις 5:30μ.μ.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει την εκπαίδευση με βιωματικές ασκήσεις καθώς και την ενημέρωση  σχετικά με την πρόληψη ενδοσχολικής βίας, από έμπειρο εξειδικευμένο ψυχολόγο.

 

Την Τετάρτη 13 Μαϊου 2015 επισκέφτηκε το σχολείο μας η κυρία Λαφάρα Αναστασία, διευθύντρια του 6ου Δημοτικού Σχολείου Νάουσας, η οποία μας ενημέρωσε για την ασφαλή χρήση του διαδικτυου. H ενημέρωση αφορούσε τις τάξεις Γ΄/Δ΄ και Ε΄/Στ΄.

Συγκεκριμένα μας μίλησε για τον διαδικτυακό εκφοβισμό, τη διαδικτυακή αποπλάνηση και για τους τρόπους δημιουργίας ασφαλούς προφίλ σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης. Ο καθένας από εμάς είχε την ευκαιρία να παραθέσει τις προσωπικές του εμπειρίες και τους προβληματισμούς του, με αποτέλεσμα να γίνει μια ενδιαφέρουσα συζήτηση.

Η συγκεκριμένη παρουσίαση μας έβαλε σε πολλές σκέψεις. Όσα ακούσαμε ήταν πολύ ενδιαφέροντα και χρήσιμα για εμάς.

Οι μαθητές/τριες της Ε΄/Στ΄ τάξης

 

 

 

 

Στο σχολείο μας λειτουργεί Σχολή Γονέων από την Πέμπτη  5 Μαρτίου 2015.

Το Πρόγραμμα που πρραγματοποιείται είναι: Σύγχρονη οικογένεια και είναι διάρκειας 25 ωρών.

Υπέυθυνη ψυχολόγος είναι η κ. Νάντση Αθηνά.

Σύμωνα με την ενημέρωση που είχαμε από τον Δρ. Ιωάννη Βελιτσιάνο, υπεύθυνο Εκπαίδευσης Ν. Ημαθίας η Γενική Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης δια του Ιδρύματος Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτωνέθεσε και για τη φετινή χρονιά σε λειτουργία σε όλους τους νομούς της χώρας Σχολές Γονέων. Στο των Σχολών Γονέων, αναπτύσσονται 5 εκπαιδευτικά προγράμματα.

Το εν λόγω έργο εντάσσεται στην Ειδική Υπηρεσία Διαχείρισης Ε (Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο Πράξεων «Σχολές Γονέων ΑΠ7, ΑΠ8 και ΑΠ9» και συγχρηματοδοτείται από το Ε.Κ. (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και το Ελληνικό Δημόσιο.

Τα προγράμματα που παρέχονται στις Σχολές Γονέων είναι τα εξής:

1. Σύγχρονη οικογένεια, διάρκειας 50 ωρών

2. Σύνδεση σχολείου-οικογένειας, διάρκειας 50 ωρών

3. Αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών σε άτυπα περιβάλλοντα μάθησης, διάρκειας 25 ωρών

4. Συμβουλευτική σε εξειδικευμένα θέματα, διάρκειας 25 ωρών. Η εκπαιδευτική διαδικασία έχει ως στόχο την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευομένων, σύμφωνα με τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων (θεωρητικό μέρος, συζήτηση/ανταλλαγή απόψεων και βιωματικές ασκήσεις) και παρέχεται από εξειδικευμένους επιστήμονες).

5. Συμβουλευτική σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες, διάρκειας 25 ωρών

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε γονείς παιδιών όλων των ηλικιών, κάθε εθνικής προέλευσης, ηλικίας και μόρφωσης, σε μελλοντικούς γονείς, γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες, εκπαιδευτικούς, ενήλικες τρίτης ηλικίας, ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

Οι βασικές θεματικές ενότητες που αναπτύσσονται στα τμήματα των παραπάνω προγραμμάτων είναι:

  • Δομή και λειτουργία της ελληνικής οικογένειας
  • Προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο
  • Υγεία και  ασφάλεια στο χώρο της οικίας, του σχολείου και χώρων παιδικής αναψυχής. Εξάρτηση από καπνό, αλκοόλ, ναρκωτικά .
  • Οδική συμπεριφορά και ασφάλεια
  • Θέματα διατροφής .
  • Σημασία της σωματικής άσκησης Υγεία και ασφάλεια στο χώρο εργασίας.
  • Σεξουαλική Αγωγή .
  • Τρίτη ηλικία και οικογένεια .
  • Διαχείριση ελεύθερου χρόνου .
  • Χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών Επαγγελματικός Προσανατολισμός Κατανάλωση και Διαφήμιση.
  • Οικογενειακός Προϋπολογισμός .
  • Συνεργασία εκπαιδευτικού-γονέων- παιδιού .
  • Εκπαιδευτικοί, οικογένεια και διάγνωση κλίσεων
  • Προώθηση της ισότητας των φύλων .
  • Προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών .
  • Συνεργασία γονέων-μεταναστών.
  • Ψυχολογική Υποστήριξη Αγωγή Υγείας.
  • Συμβουλευτική Γονέων Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες .
  • Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια .
  • Οι βασικές θεματικές ενότητες που αναπτύσσονται στα τμήματα των παραπάνω προγραμμάτων είναι:
    • Δομή και λειτουργία της ελληνικής οικογένειας
    • Προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο
    • Υγεία και  ασφάλεια στο χώρο της οικίας, του σχολείου και χώρων παιδικής αναψυχής. Εξάρτηση από καπνό, αλκοόλ, ναρκωτικά .
    • Οδική συμπεριφορά και ασφάλεια
    • Θέματα διατροφής .
    • Σημασία της σωματικής άσκησης Υγεία και ασφάλεια στο χώρο εργασίας.
    • Σεξουαλική Αγωγή .
    • Τρίτη ηλικία και οικογένεια .
    • Διαχείριση ελεύθερου χρόνου .
    • Χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών Επαγγελματικός Προσανατολισμός Κατανάλωση και Διαφήμιση.
    • Οικογενειακός Προϋπολογισμός .
    • Συνεργασία εκπαιδευτικού-γονέων- παιδιού .
    • Εκπαιδευτικοί, οικογένεια και διάγνωση κλίσεων
    • Προώθηση της ισότητας των φύλων .
    • Προβλήματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών .
    • Συνεργασία γονέων-μεταναστών.
    • Ψυχολογική Υποστήριξη Αγωγή Υγείας.
    • Συμβουλευτική Γονέων Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες .
    • Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια .Αναλυτικότερα το έργο στοχεύει στο να :Βελτιωθεί η επικοινωνία στην οικογένεια.Προαχθούν οι γνώσεις των γονέων σχετικά με τις ψυχικές, κοινωνικές, πνευματικές και άλλες ανάγκες των παιδιών σε κάθε στάδιο ανάπτυξης τους. Αναπτυχθούν δεξιότητες για την έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση δύσκολων συμπεριφορών των παιδιών τους.Ενθαρρυνθεί η συμμετοχή των γονέων στις σχολικές δραστηριότητες και να υποστηριχθεί συνεργασία τους με τους/τις εκπαιδευτικούς.Αποκτηθούν συγκεκριμένες ικανότητες προκειμένου οι γονείς να μπορούν να  βοηθήσουν τα παιδιά τους να ανταπεξέλθουν στις απαιτήσεις του νηπιαγωγείου,  δημοτικού,  γυμνασίου και  λυκείου.

      Ενημερωθούν οι γονείς σε θέματα υγείας των ίδιων και των παιδιών τους. Ενημερωθούν οι γονείς για τους τρόπους σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης ανάλογα με την ηλικία των παιδιών τους.

      Γίνει κατανοητή η θέση των ατόμων τρίτης ηλικίας στην κοινωνία, την οικογένεια και τα κοινά.

      Γίνει ενημέρωση των γονέων για τους τρόπους προφύλαξης των παιδιών από την χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών και να προταθούν τρόποι παιδαγωγικής και λελογισμένης χρήσης τους.

      Βελτιωθεί η διαχείριση του οικογενειακού προγραμματισμού Παρασχεθεί συμβουλευτική υποστήριξη και αγωγή υγείας στις οικογένειες των ευάλωτων κοινωνικά ομάδων.

      Ενημερωθούν και να υποστηριχθούν ψυχολογικά γονείς ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Με αφορμή την καθιέρωση Ημέρας Σχολικού  Αθλητισμού που είχε ως θέμα «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι», με σκοπό να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές βασικές αρχές όπως η ευγενής άμιλλα και η ισότητα, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η καταπολέμηση του ρατσισμού και τα ανθρώπινα δικαιώματα,  αφιερώσαμε τις επόμενες μέρες λίγο από το διδακτικό μας χρόνο για ενημέρωση, πρόληψη, ευαισθητοποίηση, αντιμετώπιση και ειρηνική επίλυση των φαινομένων σχολικής βίας. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες,  έγινε συζήτηση και παράλληλα προβολή ταινιών. Οι μαθητές των μικρών τάξεων παρακολούθησαν τα παραμύθια «Τα μπαλόνια της φιλίας» και «Η Μόνα σε καινούριο σχολείο». Οι μαθητές των μεγάλων τάξεων είδαν τα βίντεο «Ο μικρός Νικόλας» και «Η περιπέτεια του Δημήτρη». Στη συνέχεια οι μαθητές δημιούργησαν αφίσα στέλνοντας τα δικά τους μηνύματα!

      

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Η πρώτη Δευτέρα κάθε Οκτώβρη καθιερώθηκε από φέτος ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Η ημέρα αυτή θα συνδέεται κάθε σχολικό έτος με κεντρικό «θεματικό άξονα» ευρύτερου μαθησιακού πεδίου που θα υλοποιείται μέσα από το σχολικό αθλητισμό.

Για τη φετινή σχολική χρονιά ο θεματικός άξονας είναι «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοιδιαφορετικοί, όλοι ίσοι». 

Την ημέρα αυτή δεν θα πραγματοποιούνται μαθήματα και σε κάθε σχολείο θα διεξάγονται ενδοσχολικοί Αγώνες Αθλοπαιδειές. Παράλληλα με τις αθλητικές δραστηριότητες οι εκπαιδευτικοί προετοιμάζουν τη διαθεματική και βιωματική υλοποίηση του θεματικού άξονα της ημέρας όπως προβολή ταινιών,  συζήτηση, εικαστική δημιουργία κλπ.

Η ημέρα αυτή στοχεύει στη συμμετοχή του συνόλου των μαθητών και των μαθητριών μας-όχι μόνο των ταλαντούχων-αναδεικνύοντας τη χαρά  της αθλητικής  συμμετοχής χωρίς τον ανταγωνισμό και το άγχος της διάκρισης.

Παρακάτω βλέπετε φωτογραφίες από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν την ημέρα αυτή από τους εκπαιδευτικούς της φυσικής αγωγής  και τους δασκάλους του σχολείου μας.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ – ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ 

Η 6η Μαρτίου ορίστηκε από το Υπουργείο Παιδείας ημέρα κατά της Σχολικής βίας.  Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά σε βάρος μαθητών, ή παιδιών παρόμοιας ηλικίας με σκοπό να προκαλέσει πόνο και αναστάτωση.  

 Τα παρακάτω είναι σχολική βία και ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ:

Χτυπήματα, μπουνιές, κλωτσιές, σπρωξίματα, πρόκληση πόνου και τραυματισμού.

Δεν λέμε στους άλλους να μην κάνουν ένα συμμαθητή/τρια μας παρέα.

ΔΕΝ ακολουθούμε ένα συμμαθητή/τρια και ΔΕΝ τον/την κοιτάζουμε επίμονα  και απειλητικά. ΔΕΝ λέμε άσχημα πράγματα για ένα συμμαθητή/τρια πίσω από από την πλάτη του/της.

ΔΕΝ κρύβουμε, ΔΕΝ λερώνουμε, ΔΕΝ κλέβουμε και ΔΕΝ καταστρέφουμε τα πράγματα κάποιου συμμαθητή/τριάς μας.

ΔΕΝ απειλούμε ένα συμμαθητή/τρια να μας φέρει χρήματα ή πράγματα,

ΔΕΝ κοροιδεύουμε κάποιον/α για το χρώμα, την καταγωγή, την οικογένειά  την οικονομική κατάσταση, το ντύσιμό , το διάβασμά , την εμφάνισή του/της. ΔΕ βρίζουμε,

ΔΕΝ ειρωνευόμαστε, ΔΕΝ κάνουμε χειρονομίες, ΔΕΝ γράφουμε άσχημα πράγματα για ένα συμμαθητή/τρια,

ΔΕΝ απειλούμε ότι θα του/της κάνουμε κακό, αν μας αποκαλύψει. ΔΕΝ κοροιδεύουμε, ΔΕΝ χτυπάμε και ΔΕΝ κάνουμε κακό σε ένα παιδί στο διάλειμμα, καθώς πηγαίνει στο σχολείο ή έξω από το σχολείο.

ΔΕΝ αγγίζουμε ένα παιδί με τρόπο που του/της  είναι δυσάρεστος, ΔΕΝ του/της  στέλνουμε αισχρά μηνύματα, ούτε γράφουμε προσβλητικά πράγματα για το παιδί.

ΔΕΝ στέλνουμε απειλές, βρισιές με μηνύματα.

ΔΕΝ λέμε ψέματα, αλλά παραδεχόμαστε τι κάναμε. Είμαστε φιλικοί με όλα τα παιδιά, ειδικά τους καινούριους μαθητές/τριες.

Αν δεις να φέρονται έτσι σε ένα άλλο παιδί, μη γελάσεις και μην υποστηρίξεις αυτόν/ήν που κάνει κακό! Μη μείνεις αδιάφορος. Δεν υπάρχουν αθώοι παρατηρητές! Πάρε το μέρος του παιδιού που του κάνουν κακό, έτσι ώστε να απομονωθεί ο εκφοβιστής.

Αν κάποιος κάνει τα παραπάνω σε εσένα ή σε κάποιο άλλο παιδί, οπωσδήποτε ΜΙΛΗΣΕ γι΄ αυτό σε κάποιο μεγάλο. ΔΕΝ είναι κάρφωμα να μιλήσεις,

ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΟΥ.

Πρεκατέ Βικτωρία, Φεβρουάριος 2007 info@mentoras.org

Όταν τα παιδιά παίζουν θέατρο…

Η αυτόνομη καλλιτεχνικη δημιουργία, όπως είναι η συμμετοχή του παιδιού σε μια παράσταση,  (σχολική γιορτή, θεατρικό παιχνίδι, κ.ά.): – συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός σχολικού κόσμου που ευνοεί την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών – ενισχύει και ενθαρρύνει την έκφραση των λανθανόντων γνωρισμάτων του χαρακτήρα τους – στηρίζεται στη σωστή επικοινωνία μεταξύ διδασκόντων και διδασκομένων, αποσκοπεί στη δημιουργία ελεύθερων ατόμων με πνευματική υποδομή, αισθητική καλλιέργεια, συναισθηματικό πλούτο, κοινωνική συνείδηση και πολιτισμική ταυτότητα. Ο εμπλουτισμός των μεθόδων διδασκαλίας με τις αρχές και τις τεχνικές του θεάτρου αναμένεται να βελτιώσει το πρόγραμμα διδασκαλίας συνολικά.

Το θέατρο βοηθά στην γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών, αποδεσμεύει την φαντασία τους, μέσα από αυτό τα παιδιά βλέπουν πως υπάρχουν και άλλες μορφές έκφρασης όπως αυτή της γλώσσας του σώματος. Με το να δει ένα παιδί μια παράσταση, αναπτύσσει την κοινωνικότητα του (μοιράζεται αυτό που βλέπει με άλλους γύρω του και αυτό που βλέπει είναι μια συλλογική δουλειά). Έπειτα ερεθίζεται αισθητικά βλέποντας τα σκηνικά, τα κουστούμια και όσο περισσότερα ερεθίσματα δέχεται (παραστάσεις) τόσο αποκτά κριτικό πνεύμα για το τι του αρέσει, τι όχι και για πιο λόγο. Οι εξαιρετικές παραστάσεις θεάτρου, κουκλοθεάτρου, μουσικής, για παιδιά δεν έχουν να ζηλέψουν τίποτε από τις αντίστοιχες παραστάσεις για «μεγάλους». Με απλό τρόπο περνούν μηνύματα για ηθικές αξίες και γενικότερα για τη ζωή και γίνονται ένα ισχυρό διδακτικό εργαλείο (εάν και στις μικρές ηλικίες ο στόχος είναι απλά η ψυχαγωγία). Πολλοί γονείς, λένε πως θα έρθει η ώρα που τα παιδιά τους θα πάνε στο θέατρο με το σχολείο τους. Σίγουρα θα γίνει και αυτό, αλλά πέρα από όλα τ?άλλα, μια παράσταση είναι κάτι που αξίζει να μοιραστεί ένας γονιός με τα παιδιά του. Μια ωραία στιγμή. Κάτι που μπορεί να γίνει αφορμή για συζητήσεις στο σπίτι. Πηγή : Paidorama.com

Η καθηγήτρια MaggieKinloch της Βασιλικής Ακαδημίας Θεάτρου και Μουσικής της Γλασκώβης, καταγράφοντας στο PerformingArtsforChildren &YoungPeople ? PlannerforSchools 2007-2007 (2007)τους λόγους που τα παιδιά χρειάζονται το θέατρο, αναφέρει χαρακτηριστικά ότι το θέατρο κινητοποιεί τη δημιουργικότητά τους, τα βοηθά να κατανοούν τα συναισθήματά τους και αναπτύσσει την ικανότητά τους να κατανοούν. Τους επιτρέπει να αντιμετωπίσουν τους φόβους τους μέσα σε ένα ασφαλές περιβάλλον, προκαλεί τους προϊδεασμούς τους σχετικά με τον κόσμο στον οποίο ζουν, αναπτύσσει την αισθητική τους, αλλά και τις γλωσσικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες και τους παρουσιάζει νέες ιδέες επιτρέποντάς τους να εκφράσουν τη γνώμη τους για αυτές.